本文摘要：席慕蓉有一首诗这样写到：一个孩子如果没碰过树的皮，没摔过落叶，没领略过大千世界的美好色彩，就没办法教教他美。

席慕蓉有一首诗这样写到：一个孩子如果没碰过树的皮，没摔过落叶，没领略过大千世界的美好色彩，就没办法教教他美。十月，秋叶静美。

树上的叶子渐渐的由绿变黄，随着微风轻轻地飞舞了下来， 一次户外体育活动，我看好几个孩子在大型玩具旁，围住一堆一堆的，在干什么呢?我奇怪地回头过去一看，他们有的把树叶摆成圆形，好像在做饭；有的把树叶叠起来，样子在玩叠叠艺；还有的在拿叶子扇风呢……原本，孩子们早就与叶子出了朋友。正是这种无意间,幼儿建构着自己的认知结构,发展着自己的智慧,激发起热衷大自然和热爱生活的情感。多姿多彩的叶子就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起转入这个世界,去探究、去找到、去思索、去展现出……一、探叶 通过寻叶、诸法叶、救叶等活动使孩子们了解到树叶开裂的科学内容，从而也懂生命的意义。

孩子在探寻活动中，经常不会遇上一些“深奥”的问题。这些“深奥”的问题一方面在相当大程度上强化了幼儿独自一人解决问题的能力，幼儿更加乐意其中，而且还能一定程度上推展了活动的了解进行。同时，孩子们在找到问题后，不会通过各种途径，各种方式展开搜集资料，解决问题。

我们开展活动的价值，某种程度是强化幼儿的科学知识与技能，而是通过性刺激的环境，使幼儿能自律探寻、主动自学。二、玩叶 1.玩叶——颜料 孩子们用各种材料，有颜料、刷子、棉棒、喷壶等来玩游戏一玩游戏树叶。拓印《花瓶》 喷绘《树林》 2.玩叶——贴画 亲子贴画 男子汉，爸爸妈妈也和我们一起把树叶变变变，变为一幅幅可爱的所画呢！运动小人 融合我们大班的主题《大家来运动》，我们还把树叶变为了一个个运动小人呢！3.玩叶——二垒低4.玩叶——叶脉书签老师小记： 《指南》中特别强调让幼儿学会找到和感觉自然界与生活中美的事物，让幼儿喜爱多种艺术形式和作品，生根对美的感觉和体验；希望和反对幼儿自发性的艺术展现出和建构，培育可行性的艺术展现出能力与建构能力。面临这些捡到的落叶，孩子们通过观察、想象，以及有数经验，使用多种艺术形式来展现出落叶的美。

三、食叶 一天，中午午餐时。张一言用筷子夹起青菜叶看了半天，对我说道：“老师，树叶是叶，青菜叶也是叶啊。”老师：是的，青菜叶也是叶。

孩子们开始七嘴八舌：“还有白菜叶”、“还有韭菜叶、生菜叶”、“芹菜叶也是叶……”于是，第二次“寻叶”又开始了。男子汉，小朋友的身影回到了菜地、菜场、厨房、商店、药店……原本，除了树叶，还有其他的叶呢！责备你男子汉。1.食叶——菜叶 菜叶我们每天都不吃，它有多种维生素，不吃了身体棒棒！ 我们还回到了幼儿园的食堂里找寻各种菜叶！ 2.食叶——医治的叶子 除了田地里中的蔬菜叶能不吃，孩子们还寻找了能食用并有药物功能的叶子。

3.食叶——茶叶、茶叶蛋孩子们还寻找一种能享用的树叶——那就是茶叶！ 我们了解到饮茶始自神农时代，较少说道也有4700多年了呢! 第二次“寻叶之旅”带给了极大的进账，除了树叶，菜叶、能医治的叶子、茶叶也被孩子们找到并了解。随着“叶”课程的不断深入，孩子们已某种程度符合于树叶了，而是开始探寻所有与“叶”有关的活动。教师迎合孩子们的市场需求，积极开展了品茶、熬茶叶蛋、喝奶茶等活动，使活动转入了高潮。

四、爱叶 1.语言特色：叶的成语 最近，我们班的语言特色成语故事，孩子们强烈要求说道关于“叶”字成语，还要比一比谁说道的最少。2.美工区：树叶所画在区角里，我们利用各种材料乐趣玩叶。

3.语言区：树叶姓名语言区里给好朋友写信给时，不忘把自己的姓名也用树叶来装饰一下，变一逆你还了解吗？ 4.角色区：茶社随着课程的前进，从小小的品茶活动后，在孩子们的强烈要求下，角色区“茶社”就在班级开办了。幼儿、家长、老师一起搜集茶社物品，装饰区域环境。男子汉，“茶社”现在是班级里最热门的游戏场所了。

老师小记： 大班的孩子对于汉字类的活动已十分感兴趣了。尤其是与“叶”完全相同的内容最近已沦为幼儿聊天中的首要话题。每天早晨的晨间谈话，孩子们不会说一说关于“叶”的成语，谈一谈关于“叶”的科学知识，游戏时也必不可少“叶”，“叶”回到了我们教室，确实回到了【活动领悟】 大大自然是一本很好的教科书，校园里各种各样的叶子更有了孩子们的兴趣。

“叶子身上为什么不会有花纹”？“为什么到了深秋树上的叶子都变黄了掉在地上？”等等，孩子们有回答不完的话题。《纲要》中认为：“要充分利用自然资源，拓展幼儿生活和自学的空间”。“教育内容既要切合幼儿生活，又要扩展幼儿经验和视野”。

所以我把生活中随处可见的自然资源与我班微课程融合一起，带上幼儿了解叶子，你好叶子。在玩游戏的过程中孩子们渐渐告诉叶子原本还有这么多的秘密，原本掉落在地上的叶子我们稍作装饰就可以投入到班级环境中，孩子们从没想到泛黄的树叶还能制成小书签，真是太神秘了！通过本次微课程孩子在提供科学知识、磨练动手操作能力的同时还产生了珍惜环境、爱护粮食的情感，告诉爱吃蔬菜身体棒棒。从秋天到冬天，我们找到了好多关于“叶”的秘密。当然，“叶”的秘密还有很多很多，我们的故事还并未完结。

我们将在将要来临的春天一起去找寻、探寻，在“叶”的王国里乐趣遨游。

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